学生个人发展计划 (8篇精选)

学生个人发展计划 第1篇

展开全部


1.取得以下奖励，三好学生，优秀学生干部，体育类奖励，奖学金，艺术类，科研类，计算机2，英语4。
2.进学生会多参加学校活动，积累经验。
3.大三要去实习，提前问师兄师姐，了解情况，掌握技能。
4.规划好，暑假的社会实践，了解企业招聘
只要努力，一定成功
感谢你对我回答采纳
学习快乐，朋友

学生个人发展计划 第2篇

1．主动学习的习惯 别人不督促就能做到主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。 2．及时完成规定的学习任务的习惯 要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。 3．养成各学科全面发展，不偏科的习惯 现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。 4．预习的习惯 课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。 5．认真听课的习惯 上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。 6．上课主动回答问题的习惯 中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。 7.多思、善问、大胆质疑的习惯 学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。

学生个人发展计划 第3篇

一、自我分析：

自94年工作至今，已十多个年头，本身学的不是计算机专业，现从事信息技术教学工作，凭的是兴趣和爱好，属半路出家，半时靠的是自学和多方求经。虽然一直都工作认真努力，出些成绩，但总觉得自身功力尚浅，专业知识相对缺乏，要学得东西还很多，还需要在教学、教研、撰写、技能、管理等方面下功夫深入系统的学习。

二、计划书：

1、 分析自我现状，充分了解不足：根据时代发展和学校发展需要，认真分析个人现状，了解不足，制定详细的个人发展计划和发展方向；

2、 加强理论学习，充实理论基础：理论是基础，要多看书，勤看书，会看书，除本专业外，教育教学、心理学等方面也需涉及，多写笔记及反思，为个人发展打下坚实的理论基础；

3、 加强技能学习，提高实践能力：工作岗位的性质，决定了我们除了从事好教育教学外，还需花费大理的时间为学校教育教学服务，没有厚实的实践操作和动手能力是不行的，因而还需在各种教育教学管理软件上钻研，多参与硬件设备的维护、维修与建设上；

4、 认真钻研教材，增强教学水平：学生发展是根本，要想教好学生，必须认真钻研教材，我校硬件基础较差，两人一机，要想让学生既学得轻松快乐，知识又掌握得稳固；必须在了解机房环境的基础上，了解学生年龄特点，生理特点，知识水平等方面，备好每一节课，从而有的放矢；

5、 加强业务交流，把握创造机会：上校内研究课和校外公开课，特别是一些区市省级赛课，在众多有丰富经验教师、专家关注下，是提升个人教学能力的绝佳机会，我们不但要积极参加，更要善于把握机会，创造机会，捶炼自己；

6、 善总结勤撰写，提升教研水平：积极参加学校教科研活动，不断虚心学习，要善于总结日常教育教学过程中的点滴，勤于反思，勤于撰写，做学者型教师。
http://www.njbxjy.net/blog/sxpxb/more.asp?name=xxqy&id=19572

学生个人发展计划 第4篇

展开全部


要看您是什么学校的，学什么专业的。在大学里，要找好自己的发展方向。就拿我举个例子吧，我是本科院校毕业的，大学学的是工商管理专业，发展方向是人力资源管理，在大学期间把人力资源管理师的证书考到手。毕业之后也从人力资源专员——主管——总监之类的。做好未来的长远规划，想要从事什么行业。

学生个人发展计划 第5篇

原发布者:金鑫_199212

我的大学学业规划梦想中的大学在悄然之中已经过半，会想起当初对大学的憧憬，说是雄心壮志也毫不为过。所谓“君子博学而日参省乎己，则知名而行无过矣”，我想我应该为自己的学业好好规划一下了。大学我们所面对的我想无非就是三件事：性格培养、个人能力和专业知识。所以我的总体规划也就主要围绕这三点进行。一、性格方面可以说大一是我性格转变期，之前的性格可以说是完全的内向，虽然心里有好多想法，但是都没有勇气和机会去尝试，所以一直都是沉而默之。交际方面也很局限。但是进入大学以后，我发誓决不能如此，大学是一个给任何人提供展示自己的平台，在这我找到了自己的位置，也轰轰烈烈的按计划干了一阵子，学生干部、兼职工作、社会服务和专业实践，这些不仅是对我个人能力的培养和考验，更是我性格变化的一步步真实验证。另外，人际关系的处理上，性格也占有重要地位。不管现在或以后干什么，性格的进一步培养和改变都将会是我面对的首要问题。二、能力方面现在的工作都是能者居之，所谓能者，不仅仅是拥有坚实的专业的知识，更要有可有吸引人的个人魅力——能力。短暂的面试的时间里，倾泻不尽你肚子里面的墨水，但却能够尽展你与他人的能力区别。拥有坚实的专业知识而没有突出的个人能力无异于破帽遮颜、漏船载酒，谁又会去理睬呢？有才而无机会得到使用的例子自古以来是不胜枚举，在如今这个复杂的社会环境里，真可谓是“能力与知识齐飞，前途共彩云一色”！能力和知

学生个人发展计划 第6篇

第二，我以为还要让我们的学生和家长明确什么是成长，成长与成功有何关系？因为现在我们比较喜欢谈成功，而不谈成长，这当然是应试教育的缘故！我以为一个学生能在原来的基础上有所进步，那就是成长，但我们现在很多老师只是看到孩子的成绩，我们的孩子也是如此，家长更是如此，只要孩子成绩好，就是成功。管他成长还是不成长！所以要还让我们的老师，孩子，特别是家长明白孩子的生命中不会只有成绩，也不应该只有成绩，还有更多的成长，比如行为，思想，交往能力，合作能力、竞争能力等等！只有明白这一点，我们才可以和孩子们一起制定成长规划！
第三，我的一些不成熟的做法。由于我带的是初中，一般是三年一贯制的，所以我一直就是从初一下个学期才去真正关注孩子的成长。初一第一个学期我主要是培养孩子的行为习惯和学习习惯为主，同时还有一个目的，那就是发现孩子的类型（因为真的不是所有的学生都适合学习的）。有的是适合学习的，有的是适合竞技体育的，有的可能就是来混日子的，只求不变坏就好等等！当心中有了一定的学生类型之后，我就召开第一次家长会，一般我就确定主题为《爸爸妈妈，你了解自己的孩子吗》，明确告知家长孩子的类型，听取家长的意见！在这一次家长会之后，家长明确了自己孩子的状况，同时也会提出他们自己心中的目标，当这个目标和孩子的目标有冲突的时候，我就要求家长和孩子协商，达成最终的目标！达成最终目标以后，我就会给学生下发一张目标书，内容有姓名、目标，现状分析，采取措施、监督人，家长措施！

学生个人发展计划 第7篇

多数忙着玩游戏，谈恋爱。

学生个人发展计划 第8篇

制定适合目标和努力方向。