考试质量分析报告 (8篇精选)

考试质量分析报告 第1篇

先说出应考人、实考人、及格数、及格率、优分数、优分率、最高分、最低分、平均分。

再拿数据说事，即得与失。

最后结尾。

考试质量分析报告 第2篇

1、优点，那些知识掌握的好。
2、不足，那些知识掌握的不好，
3、导致丢分的原因。
4、制定措施，包括学习态度和学习方法方面的。

考试质量分析报告 第3篇

并以此为依据学校和教师将制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划。因此做好考试的质量分析非常有必要。
进行考试质量的分析，通常运用分析试卷的形式进行。它的意义在于：通过进行考试质量的分析，如实地评价考试质量的好坏，以便总结经验、发现问题，为改进教学工作提供依据。并同时通过发现考试中的问题，积累成功经验，为提高今后考试工作的质量奠定基础。
试卷的分析报告是对一次考试中质量分析的文字总结。写试卷分析报告，是考试工作必不可少的重要环节。一份试卷分析报告，一般包括以下四个方面的内容：1、对试卷内容的分析。包括试题质量的高低、试题难度是否适宜、重点的比重、覆盖的知识面是否到位等。
2、对学生答题情况的分析。包括数据分析和实例分析。数据分析中，应包括各题的得分情况，得分比例；实例分析中，应包括每一试题答题的具体实例。典型错题的答题情况作定量分析，学生掌握和运用知识的能力作定性分析。
3、得失分原因分析。应包括分析得分高的原因和得分低的原因。通过分析得失原因，以总结教与学两个方面的经验，并找出存在的问题及剖析产生这些问题的原因。
4、建议及措施。根据以上三方面的分析，提出改进命题工作的建议和解决在教与学过程中存在的问题的措施。
写试卷分析报告，应该注意做到：一是目标明确。即要围绕考试的目的进行。因此分析的内容要有针对性。
二是真实具体。所列数据，应是抽样的准确数据；所举实例，要典型具体，应体现大部分学生答题的情况。
三是突出重点。对试卷内容和试卷中出现的问题的原因，要抓住重点，突出关键所在。提出建议和解决问题的措施，应从实际出发，抓住共性，突出重点。
四要注重实效。进行试卷分析，其目的之一是为了查找教学中的问题，因此应该从教学的实际出发，对查找出的问题应持积极的态度进行解决。
总之，考试后要进行全校性质量分析，通过对考试成绩的横向对照和纵向的质量追踪，找出差距和存在的问题，及时采取相应的措施，通过找差距，强化教师的责任感和质量意识，尽可能使各年级的成绩在原有基础上有新的提高。在今后的有限教学时间里，优化教学，完善教学管理，查缺补漏，全面提高教学质量。

考试质量分析报告 第4篇

一年级语文期中教学质量检测成绩分析报告一、期中质量检测成绩数据分析 2015春季学期期中考试定于第11周星期三举行，全校1-6年级均考语文、数学、英语三科。整个考试工作实行混合编班，回避监测，流水评卷的方式进行，成绩真实可信。测试成绩的整体情况如下： 一年级语文合格率为100%，超省一级学校合格率96%的指标4个百分点；平均分为96.99分，达到优秀指标。二、期中教学质量检测结论 基本实现学期初提出的预期目标。（一）平均分达标情况：一年级语文平均分达到校级目标的共8个班（1—7、9班），全年级达标率为88.88%。（二）合格率达标情况：一年级语文合格率9个班均达到校级目标，达标率为100%；（三）优秀率达标情况：一年级语文优秀率达到校级目标的共6个班，未达标的班级是一（1、3、8）班，全年级达标率为66.66%。三、取得成绩的几大重要举措1、业务培训工作是提升教学质量的重要支撑。每周利用大小科组活动时间开展系列专业知识培训，培训中能够根据教学实际选择专题，并努力解决教学中存在的实际问题，变培训为老师们学习必需品。2、课堂常规的落实是提升教学质量的重要基础。本学期，一年级语文备课组在解读工作计划时，均对课堂教学常规进行了深入细致的部署，为老师们落实课堂常规指明了方向。经过听课调研，对教师课堂教学当中存在的问题进行诊断和分析，并提出相应的整改措施和要求，大大提升了教师课堂教学能力和教师课堂教学的实效性。3、教学常规督查是提升教学质量的重要保障。坚持过程管理和监控，做到每日必查，每周必反馈，有问题必整改，从而进一步规范了教师的教学行为，保证了教学工作的实际效果。4、质量监控是提升教学质量尚方宝剑。通过学期初的摸底考、与教学进度同步的单元考、中途不定期的学科质量抽测、期中教学质量检测等形式，对一年级语文的质量情况进行监督与调控，及时召开质量分析会，查问题、找原因、定措施，并责令薄弱班级和薄弱教师进行限期整改。由于调控及时，指导到位，从而大大缩小了薄弱班级与优秀班级之间的差距。四、存在问题及改进意见和建议1、少数班级的班主任和任课教师更换频繁，学生需要不断地去适应不同老师的不同教法，班级管理、学生的学习习惯养成和学科知识掌握等方面严重脱节，缺乏教育教学应有的连贯性和系统性，从而导致班级学生纪律涣散、学习习惯差、学科成绩有所下降。建议学校从把好教师招聘关和想法留住人才等方面做文章，尽可能的稳定师资队伍。2、由于学校还处于规模化发展阶段，招生门槛偏低，生源参差不齐，部分学生底子薄、基础差，因而对语文质量的提升带来很大压力。建议学校适当抬高招生门槛，尽可能的引进优质生源，走“以质量吸引人”的良性循环发展之路。3、由于学生大都来自富人家庭，所以学习习惯与学习态度均不尽人意，被动等靠的多，主动学习的少，得过且过的多，争先恐后的少，应付了事的多，静心读书的少。因此给提高教学成绩带来了较大的阻力。建议各班要抓班风学风建设上要出硬招，净化班级学习的环境，再去落实学习的细节。也可适当加大对学习标兵的奖励力度，鼓励孩子们做品学兼优的人。 回顾过去，成绩斐然，展望未来，任重道远。在本学期的最后一段时间里，我们将扬长避短、再接再厉，继续扎实抓好教学各项管理工作，力求期末考试取得新的突破！

考试质量分析报告 第5篇

月考考试分析一学生情况分析7．3班有49人，参加考试的有49人。学生水平各有高低，两极分化比较严重，高分学生较多，但低分也很多而且很差，中间段相对较弱，还有几个因身体原因水平较难提高。尤其是低分情况非常不理想，这样的学生又比较多，造成严重的拉分情况。7．4班有49人，参加考试的有47人，高分人数较少，低分人数较多，但低分相对三班分数稍高。中间段发挥不好，以往这部分是四班的优势，差生水平较难提高。二内容分析本次测试内容包括二元一次方程式组和不等式、不等式组。二元一次方程组主要内容包括：利用二元一次方程组分析与解决实际问题，二元一次方程及其相关概念，消元思想和代入法、加减法解二元一次方程组，三元一次方程组解法举例。其中，以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点，同时也是教学中的难点。实际问题始终贯穿全过程之中进行的。消元思想是基本策略，是产生具体解法的重要基础，而代入法和加减法则是落实消元思想的具体措施。不等式与不等式组主要包括：一元一次不等式（组）及其相关概念，不等式的性质，一元一次不等式（组）的解法及其解集的几何表示，利用一元一次不等式（组）分析、解决实际问题。期中，分析问题、解决问题是重点，一元一次不等式及其相关概念、性质是基础，掌握不等式（组）的解法及几何表示是技能。还要注意数学与实际的关系，掌握其中的建模思想和化归思想。本次测试题目难度适中，但成绩不够理想。三成绩分析本次试卷7个填空，5个选择，4个解方程组，3个解决实际问题。试卷着重考察学生的基础水平，填空4、5、7错的较多，往往直接解方程组会做，但稍加变化就容易出错，比如需要带入x、y来求a、b这样的题目出错较多；选择1、4、5错的较多，还是实际应用方面缺乏锻炼；解不等式组第四个出错多，往往是由粗心造成的，实际问题基本思路对，但还是找不准关系式。本次测试两班有3个满分，部分学生只错了一点，因为没有仔细检查与满分失之交臂。7.3班A等级以上有12人。 7.4班A等级以上有11人。整体成绩看，因某些学生造成的拉分严重，尤其三班，甚至出现零分。四班相对来说中间部分较3班好，两班高分四班较三班差。四班尖子生分数不理想，好多没发挥出正常水平。其中3班我辅导的学生有国羽，在这次考试中数学成绩是A，他在班里属于中等生，但数学是不错的，这次没发挥出最好水平。他的基础知识得好，但粗心失分。4班我辅导的学生有刘双双、徐陆宇和张俊峰，在这次考试中数学成绩分别是A、B、E，发挥得不理想，前两个学生的水平发挥较正常，还有上升的空间，徐陆宇成绩可以达到A以上。张俊峰基础比较差，反应较慢，需要多训练，还有待于提高。 四采取措施针对这次考试情况分析，发现平时对基础知识抓的还不够牢，压得不够实。以后注意改正，以后我会多注意学生的情况，特别是后进生这一大块，上课多注意他们的注意力是否集中，多强调细节，针对易出错的地方多做练习，课后多关注作业情况，平时针对较薄弱的地方加以辅导、讲解。有不会处理的问题向老教师请教，研究怎样教学、怎样备课，怎样分析问题、怎样讲解问题，做到细致、全面、深入，争取提高整体成绩。 类似这样，请稍作变动

考试质量分析报告 第6篇

1.总体教学质量（分析本学科的优秀率、合格率等数据） 2.值得借鉴的做法 3.存在的主要问题 4.针对问题写下一阶段的工作思路。

考试质量分析报告 第7篇

一、对试卷的分析本次测查主要考查的是基础知识。考核的内容较为全面，其中对于字、词、句考查的题目除书本上的以外，还稍有深入。这样安排，既检测了学生的知识掌握情况，又考查了学生对于知识的灵活应用。本套题难度适中，题量适度。二、答卷分析 1、第1题。写出相应的小写字母，并将其按字母表的顺序排列。大部分孩子能正确排列，只有个别学生漏写、字母顺序颠倒。 2、第2题。给下面的字补上音节，学生主要失分在熊猫的“熊”的xiong写成了xong，有两名同学不能区分声调。 3、第3、4、5、6题。学生掌握都很好，多数同学都能按要求书写，个别学生因不认真拼读、正确书写而失分。 4、第7题。在括号里填上适当的词语。出错最多的是一（ ）羽毛，其次是一（ ）椅子，一（ ）汽车，同学喜欢用“个”来答题。 5、第8题补充词语。学生对（ ）的露珠填写出错较多，其它主要错在不会写字，大多数学生能正确填写。 6、第9题。照样子写话学生能够按要求写，只是个别学生在书写时出现错别字，还有的学生用拼音代替时，拼音书写不正确。 7、第二题阅读题。课内阅读中，回忆课文内容填空。学生能够根据自己的背诵认真填空，而第一个空，有些学生不熟悉课文，无法区分“著名”和“有名”，还有学生在填空时，出现了错字和错的拼音，写完后没有认真检查失分。 8、课内阅读中的第2、3、4小题。部分学生能够正确填写，只是个别学生在书写时出现错别字，还有的学生用拼音代替时，拼音书写不正确。 9、课外阅读中，4名学生在做第1题短文有几句话时，没有认真审题。在填写第2题时，部分学生没有看清要求，写串格了。 10、写作。学生能认真读要求，并按要求书写，个别学生的标点使用不正确，书写不够规范。改进措施： 1、加强学生的审题能力，让学生能够读清题，读懂题，知道怎样答题。 2加强学生阅读和作文的能力，以后我会领着学生在平时的学习中，多注重学生的阅读能力。多做相关阅读练习题，增强学生的阅读水平，更加用心指导孩子的写作能力。

考试质量分析报告 第8篇

是关于总结吗 一般先说自己这次的得分多少 与以前相比是否又下降或上升 原因是什么 以后打算怎样学习 达到怎样的分数 应该就这样差不多了 我们老师就是让这么写的 希望能帮到你