农村教育的现状报告 (8篇精选)

农村教育的现状报告 第1篇

有很多家长在外地打工，有部分孩子也就跟着去外地上学，也有部分家长认识不到上学的重要性所以有些孩子辍学；农村的条件比较艰苦食宿都没有城里方便再加上农村教师的工资普遍比城里的教师低很多，除了日常生活的开销所剩无几，所以很多老师也不愿意去农村。总体来说生源和师资都不好。

农村教育的现状报告 第2篇

关于农村流动人口的社会教育问题的调查报告

http://www.soso.com/q?sc=web&bs=site%3Awsdxs.cn+%C3%FB%C5%C6%D5%BD%C2%D4&ch=w.uf&num=10&w=site%3Awsdxs.cn+%C5%A9%B4%E5%C1%F7%B6%AF%C8%CB%BF%DA

农村教育的现状报告 第3篇

一、生源不够导致很多村级小学撤消、合并。我们调查的10个乡，每个乡基本只有1到2所完全小学。生源不够有两个原因，一是计划生育政策的推行，二是很多孩子随打工的父母外出求学。不够到什么程度呢，一般一个学校六个年级，每个年级一个班，每个班20名左右学生。每个乡只有一所完全学校，意味着10-20几里开外的孩子要么只能在简陋的学校宿舍寄宿（这需要家长有一定的经济条件，因为每个月需要缴纳一定的伙食费和住宿费，大部分农村家庭负担不起），要么每天一大清早（一般是5点多）起，翻山越岭10-20几里路，赶在早晨7点50前到学校，每天放学再花同样多的时间赶回家，典型的两头黑。 二是老师数量不够、专业单一。每所完全小学，一般只有2到3名老师。大家可能要问，6个年级6个班，3名老师怎么够？生在城市的朋友，可能不知道一个概念，那就是复式教学。也就是一个教室同时坐2-3个班的学生，老师轮流给三个班的同学上课。一个班的同学在听老师讲授一年纪数学，另一个班的同学可能正被老师布置写三年纪的作文，还有一个班的同学可能被老师布置做2年级的数学作业，这样轮番教学，老师勉强够用。专业性方面，每个老师都是全能，既教语文又教数学，还教音乐、舞蹈和画画。与全能相对应的是，每门都是业余水平。至于英语等教学，那就别想了，没有这个师资力量！ 三是学习没有目标。由于大学费用高涨、以及就业压力，现在农村读书无用论泛滥。很多家长认为，反正读多了书也找不到工作，还要加重家里人的负担，不如少读。于是，很多孩子在家长这样思想的指导下，从小学起就厌学、贪玩、打架斗殴、抽烟喝酒，没有几个认真读书的，把读书视为9年义务教育任务，早点混完玩完。 四是老师责任心有待加强。说实话，在农村从事小学教育是一件很辛苦的工作，特别是那些从事复式教育的，一个人干三个人的活，一般人难以想象。可我们在调查中发现，由于现代人普遍的利益至上论，很多小学老师把教学当成简单的谋饭吃的工作，上课时简单应付，下课后没有认真备课，而是沉迷于搓麻将等娱乐；甚至还有的地方出现了两个老师承包一个学校的做法（即两人包揽所有教学任务，领取编制内应有人员工资）。可是我们要想到，教师是个崇高的职业，承担着教育子孙后代的重任，每个老师都应该具备一定的社会责任感！ 以上这些还只是中国中部省份不太偏远地区的农村小学教育现状，那些偏远地区，则还存在着校舍破烂、教育经费严重不足、学生无钱读书（虽然免了学费，但还有生活费等）等情况。 农村的基础教育现状如此，其结果必然导致农村与城市的差距越来越大，农村孩子与城市孩子的距离越来越远，两极分化越来越严重，社会矛盾越来越激烈，我不知道政府有没有统筹考虑？

农村教育的现状报告 第4篇

受教育难，农民的第二苦；农村的教育资源本来就匮乏，很多农村教师的工资经常被拖欠，这已是一个老话题，中国农民受教育难也是不争的事实。而在教育产业化的政策下，众多农民的孩子上高中、上大学更是难于上青天。 中国农民的孩子受教育难，一是表现为教育资源匮乏，这包括硬件和软件；二是教育收费尤其是高校收费，相对农民收入来说太高而难以支付。三是在各省市高考不同录取分数线下，广大农村地区与城市对比，高考分数线太高了，这对农民子弟有失公平。他们在经过一路艰难困苦后，好不容易走到了高考大关前，却要迈过比城里孩子高得多的门槛才能进入高校，这实在不公平。

农村教育的现状报告 第5篇

一、提出议题。
二、现代农村小学教育的基本情况描述。
三、分析其中存在的问题。
四、就当前采取的解决问题的方法分析。
五、问题解决的难点及新要求。
六、通过以上分析得出的总结和反思。

农村教育的现状报告 第6篇

农村中小学的现状很不景气，我想主要有：1 跟国家的大政策有关，撤乡并镇，村往乡并，乡往县并所导致。2 家长、教师向往城市。好的教师往县城跑，导致乡下教育质量下降。而家长互相攀比城市大学校跑。3 随同进城打工的家长一同进城。4 乡下学校无有好学生，教师不好好教，教师不好好教就无有好学生等等原因，导致乡下学校形成了恶性循环。

农村教育的现状报告 第7篇

一个国家要实现现代化的发展和社会经济的增长,不可避免的要经历农村富余劳动力向城市集聚,以及生产和生活方式从农村转移到城市的过程。上世纪80年代以来,中国经济高速增长,城市化进程迅猛发展。伴随着这一历史性发展阶段而来的是农村劳动力的大量转移。于是留守儿童及其一系列问题产生了。而留守儿童教育已经不仅仅是一个教育的问题,更是一个大众应该普遍关注的社会性问题。它不仅会影响留守儿童自身的前途,也关系到我国未来劳动力的素质,关系到我国社会的现代化发展的健康趋势。随着农民进城务工趋于普遍,留守儿童的人数不断增长,留守儿童的问题不断出现,如果不加以及时的关注解决,将成为一个巨大的隐患。因此,关注农村留守儿童,保障他们的受教育权不受侵犯,建立具有针对性的教育管理制度,为农村留守儿童的成长提供优质的教学质量,已经成为构建和谐社会的重要课题,是我国城市化进程中必须解决的问题,也是我国现阶段教育事业发展过程的一项重要任务。本文立足于淮南市架河镇留守儿童的教育生活现状,采用实地观察、入户访谈等方法进行调查,发现目前当地留守儿童的教育主要存在以下几个问题：一、教学环境落后,教育资源短缺。二、学习成绩不乐观,学习动力不足。三、道德滑坡,心理问题突出。四、环境导向不利,辍学现象频发。关注农村留守儿童应该是家庭、学校、社会共同承担的责任,解决留守儿童的教育问题应该整合社会各界的力量多管齐下。笔者在此提出了以下对策建议：一、重视家庭教育,完善家庭功能。二、加强学校优势,发挥主导作用。三、强化政府责任。

农村教育的现状报告 第8篇

农村义务教育 教育经费 教育质量 教育改革 中国论文 本科毕业论文 摘 要：农村的义务教育好坏直接关系到国家的兴衰和长治久安。本文在实地考察的基础上对农村中小学义务教育存在的问题和解决途径提出了一系列的观点和看法。

目录
一、当前农村义务教育的现状和问题
二、多方面的因素导致了农村义务教育问题的产生
三、推进农村义务教育持续发展的几点建议
参考文献

作为具有9亿人口的农村，基础教育关系到整个国家的未来，具有举足轻重的作用。但是以往的义务教育都不是真正完全免费的全民义务教育。2005年苏州市和北京市都宣布：从2006年开始，将实行真正意义上的全免费义务教育。这似乎昭示着，全国在“十一五”期间全部实行免费义务教育已经拉开序幕，农村的义务教育即将进入了一个新的历史时期。在中国经济飞速发展的今天，正确认识和研究农村义务教育政策落实的现状和问题，探索农村未来教育的发展前景，对于教育工作者来说无疑是一项重要和紧迫的任务。本论文由无忧论文网www.51lunwen.com整理提供